开封市祥符区曲兴镇社工站 朱艺雯

2023年4月份第2周我参加了由省民政厅组织的培训活动。4月11日，我认真学习张和清教授讲解的“打通兜底民生服务和基层社会治理‘最后一米’：社区为本整合社会工作实务模式——以‘双百’为例”和陈涛教授分享的以社工站为基石的中国本土社会工作服务制度。

张教授介绍打通“最后一米”要始终践行党的群众路线，社工发挥在场优势全心全意为人民服务。入户探访、政策宣传和驻村“三同”中要精准识别服务对象，提高福利政策输送的精准性、主动性和及时性。落实“物质+服务”政策新方向，迈向发展型社会救助新愿景，提供情绪疏导、资源链接等精细化专业服务，落实民生保障政策。构建服务对象的社区照顾网络，如在社区照顾、由社区照顾、社区共治发展、发展其社会资本。陈教授围绕对乡镇社工站讲述4+1个观点。一是中国社会工作发展进入本土社会工作服务制度建设的关键阶段；二是“社工站制度”是中国本土社会工作服务制度体系的基石；三是社工站制度的基本内容是围绕面向城乡社区居民生产、传递、提供普遍可及的基本专业社会工作服务配套制度；四是社工站的服务提供制度核心是“社区社会工作服务提供制度”；五是社工站的人才队伍建设具有关键性，需加快相适应的制度建设。

4月13日，李燕老师介绍园艺疗法的发展、概念及相关理论。园艺疗法有助于启动多元智慧：语言智慧、数理逻辑智慧、空间智慧、肢体动觉智慧、音乐智慧等。园艺治疗活动包括5个一般程序，了解对象特性和需求、设定园艺疗法目标、设计园艺疗法活动、进行活动操作和评估结果。

开封市鼓楼区社工站 戴子彦

非常荣幸有机会参加园艺疗法的课程培训，通过本次培训让我对园艺疗法有了新的认知，同时掌握社工与居民有效沟通、拉近双方距离的新途径。

园艺疗法是一种通过种植、养护和欣赏植物来改善人类身心健康的治疗方法。在园艺疗法中，植物成为治疗者和患者之间的桥梁。通过园艺植物，园艺操作活动以及园林绿地环境对人产生的直接的，间接的作用，改善身心状态，维持和增进健康， 提高生活质量，帮助人们过上更富有人情味的生活。园艺疗法适用各个年龄段的人群，包括老年人、残疾人、精神病患者、康复中的病人和普通人等。随着园艺疗法的不断发展和推广，并因其功效综合，无副作用被社工认为是解决社会问题的有效途径之一。同时这些人群作为社工的主要服务对象，园艺疗法也随之成为社工与社会公民的建立和谐关系的重要纽带，社工可以通过园艺疗法帮助居民缓解焦虑，抑制负面情绪，改善身心健康，提高幸福指数。

社会工作者，秉持利他主义，帮助和服务他人,作为连接政府与群众的桥梁，是服务群众的最前沿，要不断学习，提升自身，切实做到用心用情为群众办事，不忘初心，将爱与温暖传递基层。

开封市禹王台区南郊乡社工站 王娟娟

4月13日上午，我参加了“社工小豫有话说”豫佳学院名师讲堂《全省乡镇（街道）社会工作人才示范培训班--走进园艺治疗》，李燕老师细致讲解了园艺疗法的发展、程序和注意事项等，面面俱到，精彩纷呈，让我对园艺疗法有了更加深刻的体会，受益匪浅。  

随着我国城市进程化的发展，老龄化社会的到来，越来越多的老年人因缺少子女的照顾和关心而产生孤独、焦虑和抑郁情绪，记忆力减退、反应缓慢迟钝等认知功能减退症状，而园艺疗法能够有效刺激老年人的视、嗅、味、听和触觉感官，对体内的免疫和内分泌的改变，可以降低老年人的焦虑和抑郁水平，并在一定程度上改善认知功能。到室外呼吸新鲜空气，置身于花园、菜园等环境中，播种、施肥、浇水、除草等可以进行全身性运动，锻炼身体的协调性，强化运动机能，放松精神、减缓疲劳，接受日光浴，感受冷暖对皮肤的刺激。同时，植物生长、开花、结果、枯萎的过程，可以让老年人认识到自然界的不可抗拒的生老病死规律。

老师和伙伴同仁们尽心竭力、认真负责的为我们呈现了一场“园艺疗法”的精彩盛宴，让我们的社工之路走得更加坚实，我相信，只要我们一起努力，前方的路会是阳光满满，鸟语花香。

开封市尉氏县张市镇社工站 孙颖华

本次有幸通过豫佳学苑参加2023年4月11日至4月13日全省乡镇（街道）社会工作人才示范培训班线上课程，张和清老师以双百工程为例讲解如何打通民生服务和基层社会治理最后一米，陈涛老师介绍了中国本土化社会工作服务制度的建设，李燕老师主持讨论了园艺疗法在社会工作中的使用。

中国本土化社会工作服务制度的基石是乡镇（街道）社工站制度，打通兜底民生服务的最后一米，不仅需要坚持践行党的群众路线、全心全意为人民服务，还需要基层人才的努力，需要加强乡镇社会工作服务站与村社会工作服务点的建设，做到社会服务进村。社工要以社区为本，整合群众需求与愿望，为居民提供精细化专业服务，保证精准、主动且及时地将福利政策输送给服务对象，努力打造共建共治共享的社区治理格局。

园艺疗法通过植物相关活动维持和恢复人的身体与精神技能，提高其生活质量。园艺疗法按功能可分为职能型（获得就业能力）、治疗型（恢复身体健康获得精神愉悦）和社会型（促进社会交往），方案设计分为纯观赏的景观疗愈、活动参与型的园艺治疗。使用园艺疗法时要注意操作内容和服务目标的联结，不要把重点放在成果是否美观上面。

社工专业人才是社会工作本土化、社工站制度建设的关键，这要求社工不断学习，提升自己的专业素养，不断实践，努力增强困难群众和特殊群体的获得感、幸福感、安全感。

开封市示范区西湖街道社工站 周伟

4月13日，我通过手机直播课的方式参加豫佳学苑共学活动“走近园艺治疗”培训班，由高级社会工作师李燕老师讲授园艺治疗法及案例分享，此次培训跟我们的工作密切相关，让我受益匪浅。

首先，李燕老师让所有人以自己最喜欢的一种植物为名，以组为单位，每个组起一个组名，共同创造一个小组桌签。园艺疗法是指通过植物的生长环境以及与植物相关的各种活动，维持和恢复人们身体与精神机能，提高生活质量的有效方法。本次课程李燕老师讲解了园艺疗法的概念、相关理论和比喻、园艺疗法方案设计分类以及在儿童和老年服务中的应用案例等主要内容。

使我印象最深的是西野养老院为园艺疗法提供了场所。通过景观布置、花草植物的选择，针对性的达到疗愈的效果。丰富的色彩，安静的环境，都能让人放松身心，提升视觉的愉悦，提高对周围事物的感知力。社会工作者在实施园艺疗法过程中，需要坚持绿色疗愈的价值理念，持续发展的能力，促进园艺疗法的科学化和本土化发展。

在今后的工作中，我们也要尝试着用园艺疗法去服务有需求的儿童或者老人，同时会更加深入了解学习园艺疗法，为有需求的服务对象提供帮助，让更多的服务对象拥有健康美好人生。