为进一步提升抚育项目老师的专业素养，开封市社会福利院婴幼儿部开展为期三天的培训活动。

 10月26日，学习如何书写成长记录，为孩子保留一份准确的成长发育记录。10月27日，学习情绪管理：抚育老师要学会分析孩子的情绪，多和孩子交流，用柔软的触觉让孩子去感受，学会去认可、接纳孩子的情绪。随后，抚育老师学习脑瘫儿童的常见异常姿势及正确的扶抱方法，常见的脑瘫儿童异常姿势有“弯弓射箭姿势”、“角弓反张姿势”、“头部向前屈，上肢屈曲姿势”。对于脑瘫儿童扶抱原则是：抱孩子时要注意抑制其异常姿势，使患儿头躯干尽量处于或接近正常的位置，使患儿双侧手臂不受压，怀抱孩子时，让孩子有充分观察周围环境的机会。最后，学习特殊教育嵌入式教学：在日常活动作息和不同环境下（包括家庭、学校、社区）所采取干预策略，在实施干预的过程中，每个策略对于干预对象都有着明确的学习目标。10月28日，了解特需儿童与普通儿童的差异，这些差异表现在：智力、感官、情绪、肢体、行为或语言等方面。并学习九个教育原则：以人为本的原则、个别化教育原则、早期干预原则、生活化教育原则、缺陷补偿原则、整体性教育原则、循序渐进原则、直观性原则、巩固性原则。

 通过本次学习培训，抚育老师了解到特殊儿童教育的重要性，在以后的工作生活中会更加细致地观察孩子，为孩子严谨的做出一份评估，根据孩子的评估表制定一份客观可行的目标计划。在孩子的成长经历中和孩子建立良好的情感依恋，为孩子提供更加专业的抚育课程，确保院内孩子快乐成长！